Seit der Machtübernahme vor rund zwei Jahren im August 2021 haben die Taliban versucht, die Hochschulbildung Afghanistans zu überholen und neu zu erfinden. Sie haben ihre Angegliederten im Ministerium und an vielen öffentlichen Universitäten angesiedelt, neue Gremien zur Förderung religiöser Einrichtungen geschaffen und sie in das Hochschulsystem integriert und die Lehrpläne mit dem Schwerpunkt Religionswissenschaft umgestaltet. Sie haben sich verpflichtet, das Verhalten zu überwachen und strenge Regeln für das Aussehen und Verhalten von männlichen und weiblichen Studierenden auferlegt, bevor sie Frauen im Dezember 2022 ganz vom Hochschulstudium ausgeschlossen haben. Dieser Bericht, der auf Recherchen des Gastautors Said Reza Kazemi* basiert, beschreibt diesen stetigen Prozess der Talibanisierung, Theokratisierung und Instrumentalisierung, der durch das Taliban-Konzept des fekri jagra oder „Krieges der Gedanken“ befeuert wird, und untersucht seine weitreichenden Auswirkungen auf Studierende, Dozenten und Mitarbeiter. Er kommt zu dem Schluss, dass die von den Taliban definierte Universität, an der eine Neuorientierung von oben durchgesetzt wird und bedingungsloser Gehorsam verlangt wird, bereits entstanden ist, aber die Fragen über ihre (nahe) Zukunft noch lange nicht geklärt sind.
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Eine genaue Lektüre relevanter Quellen und Aussagen deutet darauf hin, dass die Taliban glauben, dass sie in einen Fekri Jagra verwickelt sind, einen Krieg der Gedanken, der ihrer Ansicht nach Afghanistan als Teil eines langen historischen Prozesses aufgezwungen wurde. Dies hat eine Reihe rascher und radikaler Veränderungen ausgelöst, die darauf abzielen, die Hochschulbildung nach 2001 zu überholen und neu zu erfinden, und die durch die Durchsetzung einer Neuorientierung von oben nach unten und bedingungslosen Gehorsam gekennzeichnet sind. Der kleine und fragile Raum für Freiheit und Vielfalt, der sich in der Zeit von 2001 bis 2021 entwickelt hatte, ist in der entstehenden, von den Taliban definierten Universität schnell verschwunden. Noch dringender ist, dass das vollständige Verbot für Frauen in der Hochschulbildung – und für Mädchen nach der sechsten Klasse – die Kontinuität, Nachhaltigkeit und Bedeutung aller verbleibenden Bildung auf allen Ebenen zerstört.
Die Taliban haben die Hochschulbildung zwar nicht abgebaut, aber sie versuchen, sie zu einem verlängerten Arm ihrer Bewegung zu machen, indem sie ihre Struktur und ihre Lehrpläne thekratisieren und instrumentalisieren und die beteiligten Personen überwachen – alles im Dienste der Rationalisierung und Stärkung des zweiten Emirats.
Die Taliban-Behörden werden diese Universität wahrscheinlich in absehbarer Zeit weiter verschanzen. Doch während die Form und Richtung der Veränderungen klar sind, bleiben Fragen über die (nahe) Zukunft der Hochschulbildung im Land offen, einschließlich der Frage, wie ein vollwertiges und artikuliertes Taliban-Konzept und eine Struktur der Hochschulbildung aussehen und sich anfühlen würden. Am grundlegendsten ist die Frage, was passieren wird, wenn die Taliban ihre Neuorientierung von oben nach unten fortsetzen und bedingungslosen Gehorsam im Kontext einer bestehenden Universität erwarten, die in gewisser Weise immer noch sowohl Taliban als auch Nicht-Taliban umfasst.
Herausgegeben von Martine van Bijlert
* Reza Kazemi ist Gastwissenschaftler (September 2021-August 2023) der Philipp Schwartz-Initiative der Alexander von Humboldt-Stiftung am Institut für Ethnologie, Zentrum für Asien- und Transkulturelle Studien der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg. Zuvor war er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der AAN tätig.
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